史波老师简介：致盛计算机教育中心首席讲师，西北工业大学博士，某大学在职教师。

    2010年6月1日，我应邀参观一所大学艺术学院动漫专业大四学生的毕业设计，期间辅导员老师对我讲了一句话，让我陷入了沉思。

    他说，目前全国有447所大学都开设了动漫游戏专业，每年本科、大专毕业生达35万，所以学生就业比较难。是啊，这是中国高等教育的特色，新兴专业一哄而上，每个学校都以为抓住了发展契机，然而没人去论证发展一个专业所需要的师资队伍、学科建设、课程设置、质量保障等等问题。就我感觉，任何一个专业其实都是一门科学，它必然有自己的科学体系和学科规律，漠视学科发展规律，漠视教学规律，其结果必然是误人子弟。

    更进一步来讲，办学意味着积累。没有积累谈何层次谈何经验谈何质量。一个新专业刚刚兴办就让它要达到国际水平世界领先，这绝对是扯淡。一所新学校毕业生还没几届，就想扩大规模领军行业，这绝对是胡扯。积累很重要，一是要积累科研能力，科研能力是学校和专业的生命力，是跟踪学科发展前沿的根本，没有科研能力，知识势必老旧，培养的学生没有出门已经被淘汰。二是要积累教学能力，要经过长期探索，建立适合自身、学生、专业发展的教学模式，教学不只是在教，而且要还在于学，在于思考如何让学生比较容易地轻松地掌握。三是要积累品牌，品牌是靠积累的不是靠宣传的，品牌赖以生存的是质量，没有质量的专业和学校，品牌也会很苍白无力，也会失去生命之本，发展之源。

    推而广之，反思整个高等教育，弥漫着一股浮躁、急进、盲目之风，专业设置与社会需求脱节，教学内容与企业实践脱节，教学教法与学生学习脱节，这样的办学方式，培养的学生能有出路吗？

     无论是高等教育或者是职业培训，都处于行业产业链的中游位置，向上面对的是学生，向下面对的是企业，如何定位，如何设计教学内容，如何构建教学模式，如何研究市场需求，这才是根本出路。